设计意图：
秋季，是成长的季节，是丰收的季节。秋季里，落叶飘零、金桂飘香、蔬果丰收……对于孩子而言，都是是秋季的独特体验与记忆。《指南》中指出，大班孩子应能依据故事的部分情节或图字画面的线索猜想故事情节的进步，或续编、创编故事。为了进步婴幼儿创编故事的能力，班级地区游戏中投放了故事骰子，婴幼儿根据时间、人物、地址、事件进行故事创编与讲述。
本次活动将秋季这一季节背景与婴幼儿熟知的故事骰子进行结合，通过转动有趣的故事骰子，将与秋季有关的时间、地址、人物和事件进行了随机串联，让孩子对画面信息进行察看与捕捉，展开适度联想与创造，在创编故事的过程中梳理有关秋季的经验，感受秋季的气息，领会秋季的快乐。
活动目的：
1.在玩骰子的游戏中尝试以时间、地址、人物和事件的顺序，运用较为丰富的语言讲述秋季里发生的故事，并合理创编叙事情节。
2.乐意进行故事讲述，感受随机创编的乐趣，创造与秋季有关的美好记忆。
活动筹备：
经验筹备：有用故事骰子创编故事的经验，对秋季的景与物有较为丰富的经验
物质筹备：4颗大骰子（红黄蓝绿），16颗小骰子（红黄蓝绿），秋季有关元素图卡若干
活动过程：
活动环节 | 预设过程 | 设计意图 |
（一） 记忆唤醒 | 1.视频导入：秋季来了 2.提问：说到秋季，你想到了什么？你从哪儿感觉到秋季来了？你在秋季做过什么有意思的事情？秋季有哪些叫你记忆非常深刻的景色吗？ 3.依据婴幼儿的回答，出示相应的图卡。 4.小结：秋季的美景、美食和一些秋季里独有些事情，都给大家留下了深刻的记忆。 | 抛出问题，唤醒婴幼儿与秋季有关的记忆。在充分的提问、追问、小结的过程中，知道婴幼儿心中与秋季有关的前期经验，也帮助婴幼儿进一步梳理与秋季有关的景、事、物等，为后期创编与秋季有关的故事作铺垫。 |
（二） 骰子解析 | 过渡语：在漂亮的秋季里，发生了一些有趣的故事。大家来听听故事骰子讲的秋季的故事。 1.故事骰子的规则再现 你和故事骰子玩过游戏吗？故事骰子是如何讲故事的？ 小结：故事骰子有红黄蓝绿四种颜色，要根据时间、人物、地址、事情的顺序来讲故事。 2.故事骰子的画面解析 （1）转动红色骰子，丰富时间或季节的多样性表达。 提问：红色骰子转出了什么画面？这是秋季里的什么时间？还可以如何说？ （2）呈现黄色、蓝色骰子画面，明确画面代表的人群和地址。 提问：秋季的故事与这类人和地方有关，你认识吗？这是哪个/哪儿？有你熟知的人/地方吗？ （4）转动绿色骰子，打造画面与事件的多样性联系。 提问：这表示什么？发生任何事情了？还可能是出了什么事情？ 3.小结：故事骰子告诉了大家不少的故事信息，下面，大家一块和故事骰子来讲一讲秋季的故事吧。 | 引导婴幼儿回忆在班级区角中玩故事骰子的规则，明确创编故事要按红黄蓝绿顺序进行的需要。 对于不同颜色的骰子，教师有不一样的引导重点。教师在该环节有意识地去丰富婴幼儿的语言，明确画面内容，同时引导婴幼儿发挥想象力去考虑一张图片代表的多种涵义与可能性。 |
（三） 故事创编 | 1.转动骰子讲故事 （1）转动骰子根据顺序讲故事 （2）为何大伙都笑了？这个故事哪儿有问题？可能出了什么事情呢？ 2.示范讲述完整故事。 提问：一边听一边考虑，故事骰子是如何讲故事的？ 小结：原来讲故事不只要根据顺序讲下来，还要努力把事情讲解了解。 3.分组合作创编故事。 需要：四个人一组，每个人选一种颜色的骰子转一转，按红黄蓝绿的顺序给骰子排排队，再连起来讲一讲。 4.集体面前合作讲述。 | 请婴幼儿转动骰子并依据骰子讲故事，教师进一步帮助婴幼儿丰富语言和词语，并帮助婴幼儿考虑怎么样通过语言衔接增强故事的合理性。 婴幼儿在分组环节以小组形式进行讲述。在小组中，婴幼儿进行相互模仿与学习，有益于进一步丰富叙述语言。 |
（四） 活动延伸 | 秋季的故事就发生在大家身边，你也可以把身边的人、身边的事画下来，贴到故事骰子上，讲一个全新的故事！ | 骰子画面的自由创造，赋予了婴幼儿更多的自主性，也增添了故事创编的乐趣。 |
故事骰子画面呈现：
时间/天气 | 人物 | 地址 | 事件 |
晴天 | 小朋友 | 马路 | 落叶 |
老师 | 公园 | 桂花 | |
秋雨 | 老人 | 婴幼儿园 | 秋游 |
农民 | 小区 | 生病（传染病） | |
秋风 | 环卫工人 | 商店 | 果实 |
父母 | 田野 | 衣物 |
